你“鸡娃”了吗？

品味鸡娃的内核

社会竞争与父母的教育焦虑

培养孩子犹如平地起厦，整个家庭倾其所有时间、金钱，以几乎无所不用其极的方式，对“大厦”进行夯基、浇筑。尽管如此耗时费力也难以保证“大厦”能够通过社会验收，然而父母们无论贫富，依旧前赴后继地鸡娃，让孩子接受高强度的学习。

“鸡娃”行为来源于父母对于预见的社会竞争的压力与焦虑，为了让孩子面对社会资源不均衡、不公平时能占据有利地位，从而过上好的生活，父母从小就要推动孩子赢在起跑线上。

其实，鸡娃的现象在历史上并不少见，甚至可以说，从本质上讲，人类的发展史就是一部鸡娃史，面对有限的资源和残酷的竞争，人类在鸡娃中站到了食物链的顶端，也开创了人类的鼎盛时代。鸡娃作为一种取胜经验已经渗入人类的每一个细胞，有人类的地方就有鸡娃。

只不过，随着教育焦虑的加深，父母鸡娃的程度也随之加剧。“剧场效应”是对当代教育内卷的形象解释：

在教育目的制定与推行后，最初整个教育都会围绕教育目的有序进行，但后来……

“剧场效应”使得父母的教育焦虑愈演愈烈，整个社会都各显神通地“鸡娃”。

探索鸡娃的出路

父母的教育策略

在社会竞争、教育内卷这种无法撼动的大环境下，家长既然无法完全摆脱鸡娃，不如找到更加健康的方式，更强力地支持孩子的成长。

诚如前言，育娃如起厦。鸡娃本质无错，错在于今日的社会性内卷导致家长群体一门心思拼学习，既忽视了起厦的根本——筑基，也忽视了建厦的依托——树骨。这样的鸡娃无异于坑娃。

首先，若娃无强健身心，以何立世？家长是娃的第一任老师，家长群体不妨在孩子成长中对其身心投入更多的精力，令娃从小锤炼一身“铜金刚铁罗汉”的基本功，为其以后独立面对社会的纷繁、世事的侵扰打下坚实基础。

与此同时，鸡娃固然可以理解，但更要注重建设娃的“内部结构”——综合素质之骨。否则家长经年累月建设的大厦，可能在社会验收时才发现并非理想中气势恢宏、千廊万室、别有洞天的布达拉宫，而是华而不实、禁不起考验的“豆腐渣工程”——虽然一直在努力，但是奔错了方向，悔之晚矣。

《荀子·劝学》有云：“木受绳则直，金就砺则利。”对娃的教育应以综合素质教育为培养蓝图，建立娃的综合发展规划，才能在梁栋之间砌上“学石”，成就布达拉宫的恢弘。

在孩子成长之路上，父母应给孩子选择的空间，不要全权替代。选择的空间也就是能动的空间，可有效激发孩子的能动性，培养终身学习意识，从而避免让年少时期的“鸡娃”透支了更长远的发展。天天让娃生存在被督促、被推动的状态下，没有自觉、自主的意识和能力，一旦脱离了强烈的鸡娃环境，可能无法保持自动向前的发展，甚至可能为寻求心理补偿而走向反向的放纵。

因此，最智慧的鸡娃是让娃自鸡，适当放松在每天每事中对娃的控制和推动，而加强在自主意识、学习习惯上的引导，让娃形成不断向前的内部动机和能量，促进娃的自主发展，持续发展。